Глава 106. Ши Гэшу излагает реальные обвинения трёх сторон, вразумляя Юань Сянвэй
Вдали от шумной императорской столицы, где улеглась дорожная пыль, было тихо и безлюдно. Ши Гэшу сопровождал всё ещё взволнованную Юань Сянвэй. С бесстрастным видом, без тени снисхождения или заступничества, он не спеша изложил ей совместную жалобу, поданную Ведомством чинов, Ведомством ритуалов и Императорским училищем против её новой политики: всеобщей грамотности для простолюдинов, разрушения монополии на образование и внедрения идеи равенства всех людей в получении знаний как пути к перемене судьбы.
Ши Гэшу посмотрел на неё, голос его был ровен, но строг:
— Ты от чистого сердца, поверив чужеземным идеям тех, что из другого мира, решила сломать монополию родовых кланов на образование, дать возможность всем простолюдинам учиться, сдавать императорские экзамены и поступать на службу, изменить свою судьбу. Намерение твоё было благим — справедливость для всех и польза учащимся. Но ты видела лишь учение о всеобщем равенстве из иного мира, совершенно не считаясь с законами и порядками этой династии и реальным положением вещей, и тем самым навлекла на себя единодушные обвинения от Ведомства чинов, Ведомства ритуалов и Императорского училища.
Он не спеша изложил недовольство и перечень преступлений каждой из трёх сторон:
— Начнём с Ведомства чинов. Ныне простолюдины, пользуясь открытыми тобой путями, в большом числе ринулись на императорские экзамены и получили учёные степени. Но большинство из них — никчёмные и бесполезные люди, лишённые подлинных способностей, не умеющие ни управлять народом, ни вершить государственные дела. Гораздо хуже то, что, поверив речам «попаданцев», ты ввела в Великой Яо их чужеродную систему послужных списков. Многие учёные мужи из простолюдинов, подражая и копируя, стали составлять документы, где каждый послужной список — намеренно приукрашенная, сфабрикованная биография с ложными талантами и добродетелями, лишь бы обманом проскочить и проникнуть на службу.
Пусть эти люди и получили возможность учиться, их внутренняя суть и личные качества по-прежнему низки. Вступив в ряды чиновничества, они не ведают служебного долга, целыми днями собираются группами, злословят о делах двора, плетут интриги языками, обсуждают сплетни, мутят порядок в чиновничьей среде, разлагают устои управления. Ведомство чинов давно уже изнемогло от этого.
— Затем Ведомство ритуалов. Ведомство ритуалов прямо утверждает: многие выходцы из простых семей с детства не получили основ домашнего воспитания и ритуального этикета. Едва обретя возможность учиться, они, напротив, ведут себя легкомысленно, развязно, речи и поступки их распущенны и невоздержанны. В повседневных разговорах они грубы, полны сквернословия, не знают почитания старших и уважения к высшим, не ведают уступчивости, не понимают ни придворного этикета, ни простонародных обычаев.
Ты силой затолкала их в школы, силой вытолкала на экзамены. Со стороны это кажется равными возможностями, но на деле ты позволила людям, лишённым учтивости и правил, затесаться в среду учёных и чиновников, тем самым снизив нравственный костяк учёного сословия, подорвав благопристойность этикета и воспитания, нарушив тысячелетние законы почтения к рангам и ритуалам просвещения.
— И наконец, Императорское училище. Императорское училище и вовсе с болью в сердце обвиняет тебя: ты бездумно растрачиваешь казённые средства и зерно, без разбору учреждаешь частные школы, не различая природных данных и одарённости, и насильно загоняешь в эти школы множество людей, которые вовсе не созданы для учёбы. Они лишь попусту тратят время и впустую растрачивают средства и силы.
Некоторые по своей природе годятся лишь для пахоты и земледелия, для мирного добывания хлеба, а их силой заставляют сидеть в школе и зубрить книги. Сидеть спокойно они не могут, смысл текстов постичь не в силах, каноны не запоминают, глубинного смысла совершенно не понимают — лишь бесцельно проводят время в школе.
Что ещё хуже — когда врата открылись, на императорских экзаменах процветает обман. Шпаргалки, тайные записки, передача ответов друг другу — всё это распространилось повсеместно. Простолюдинов, ищущих лёгких путей, — пруд пруди, а те из учёных, кто прилежно и честно постигает науки, напротив, остаются в тени. Справедливость экзаменов полностью утрачена, учёная атмосфера окончательно разложилась.
Вот оно — полное изложение обвинений этих трёх сторон против твоей чужеземной политики равного образования.
Ты считала, что несёшь помощь миру и народу, ломаешь монополию, даёшь людям путь к жизни. Однако с точки зрения исконных устоев этой династии, законов учёного сословия и реалий чиновничьей службы это — разрушение просвещения, разложение экзаменов, ослабление управления, урон порядку и нравам.
Юань Сянвэй слушала молча, лицо её постепенно бледнело. Она застыла на месте, словно остолбенев.
Она считала, что вершит величайшее благодеяние: всеобщее образование и равенство — что может быть лучше этого проявления гуманного правления? Но ей и в голову не приходило, что, оторвавшись от основ этой династии и слепо перенеся чуждые идеи, она породит столько хаоса, столько пороков, навлечёт единодушное осуждение всего двора и учёного сословия.
Ши Гэшу посмотрел на неё, голос его смягчился, но оставался серьёзным:
— Сердце у тебя не злое. Просто тебя с самого начала захватили чужеземные понятия, и ты не понимаешь ни важности постепенности, ни необходимости учить сообразно способностям, ни законов и обычаев этого мира. В грядущие тысячу лет, что мы будем вместе, я буду понемногу учить тебя видеть установления этой династии, правила учёного сословия, людские отношения и реальность. Ты поймёшь: даже самое доброе намерение, будучи не ко времени, не считаясь с положением в государстве, слепо перенимая чужие порядки, в конце концов обернётся лишь бедствием.
Глава подготовлена специально для сайта Nove.
Комментарии к главе
Обсуждение главы на Nove.
Загрузка…