Глава 4. Часть 1. Очки класса? Механизм перевода между классами? Я всё понял!
Обмен очками завершился, и они, по логике вещей, обменялись контактами.
Убрав телефон, Итиносэ с любопытством спросила:
— Цукисима-кун, тебе очень не хватает очков?
Цукисима покачал головой:
— Не то чтобы не хватает. Я очень экономный. Если не считать тех двадцати тысяч, что дала ты, у меня остаётся около семидесяти тысяч. Проблема в будущем.
— В будущем?
— Ага, в будущем. После того как мы расстались утром, я снова всё обдумал. Чувствую, что с этими очками точно что-то не так. Например, класс — как коллектив — у него ведь тоже есть критерии оценки, верно?
Цукисима погладил подбородок:
— Смотри: учеников много, и камер наблюдения тоже много. Но может ли школа нанять людей, которые будут специально следить за каждым учеником по камерам, а затем, исходя из ситуации, добавлять или вычитать им очки?
— Как в школе, так и в обществе, обычно существует иерархия управления: директор управляет завучами, завучи — классными руководителями, классные руководители — учениками. У этой школы, наверное, такая же структура.
— Возможно, у класса тоже есть своя система очков. Поведение учеников отражается на этих очках, а затем, в следующем месяце, исходя из классовых показателей, ученикам начисляют очки.
Цукисима прищурился, и его голос из обычной беседы постепенно перешёл в бормотание:
— Цок. Значит, это говорит ученикам: «Если ты не можешь привести коллектив к успеху, то, каким бы выдающимся ты ни был, это бесполезно»? Может, ещё и перевестись между классами можно? В конце концов, перейти в лучшее окружение — это тоже твой навык?
Итиносэ захлопала глазами и тихо спросила:
— Пере…вестись?
— Ага. Только вот, чтобы проявить свою ценность и чтобы более выдающийся коллектив тебя принял, нужно иметь достижения? Проявление достижений в этой школе — это очки. Вероятно, перевод между классами — дело недёшевое.
— Вдобавок, может, существует и механизм перевода между классами? У класса с самым высоким рейтингом — «A», у самого низкого — «D»?
Цукисима внезапно пришёл в себя:
— Извини. У меня иногда так бывает: когда начинаю размышлять, теряю чувство меры.
Итиносэ поспешно замахала руками:
— Ничего-ничего. Не волнуйся, я никому не расскажу эту информацию!
Цукисима с недоумением посмотрел на неё:
— Почему ты не хочешь никому рассказывать? Всё это лишь мои догадки.
Итиносэ с потрясённым видом спросила:
— Разве можно рассказывать другим?
— Почему нет? Школа — это место для учёбы. Помимо учёбы, всё остальное не так важно. Нужно расставлять приоритеты. Вот только вашему классу «B» стоит быть осторожнее: если перевод между классами действительно возможен, класс «C» может устроить вам подлянку. Школа, скорее всего, смотрит на такую конкуренцию с одобрением.
— Что ж, остаётся только сказать: «Не зря это конгломерат». Интриги и козни прививают с пелёнок. Чёрт!
В учительской.
Синомия, прищурившись и с неизменной улыбкой, нажала на кнопку отключения звука и посмотрела на Тисаки, которая уже некоторое время не писала:
— Саэ-тян, этот ребёнок действительно умён. Но стоит ли позволять ему вот так разбалтывать столь важную информацию? Хорошо ли это?
— Класс «D», видимо, тоже уже всё знает? Похоже, на этот раз тебе действительно удастся подняться?
— Ай-яй-яй. Такой умный ребёнок, оставаться в классе «D»
— и правда огромная потеря. Как думаешь, Саэ-тян?
Тисаки снова взялась за ручку:
— Плевать. Очередной болван с мозгами. Добра такого — хоть пруд пруди.
На скамейке.
Цукисима внезапно уставился на Итиносэ. Он потирал руки, словно муха, отчего Итиносэ невольно отодвинулась назад.
Глава подготовлена специально для сайта Nove.
Комментарии к главе
Обсуждение главы на Nove.
Загрузка…